A História da Educação faz-se a cada momento: Seja ela em uma sala de aula ou em volta de fogueiras; como faziam os povos há milhares de anos. Com os aprimoramentos dos utensílios e ferramentas o "Homem" viu-se necessitado de técnicas para utilizá-los. Estas técnicas são conhecimentos que vêm se acumulando até os dias atuais. Os teóricos debatem-se, creio eu, no mesmo. Transmitir Conhecimentos requer, a priori, ter conhecimentos. Estes são postergados em detrimento de uma visão mais ampla da dinâmica que envolve a psicologia da aprendizagem. Uns diziam que o homem-educando é uma tábua em branco que precisa ser preenchida de instrumentais (conhecimentos). Outros que a instrução é bem programada como as engrenagens de uma fábrica: hoje aprende-se o reino animal, amanhã o vegetal, depois o mineral, etc, etc, etc, e hoje sabemos que este homem é um conjunto de tudo o que foi construído pela humanidade. As minhas amadas professoras do primário (Educação Básica) não tinham tanto conhecimento de como se processava a nossa aprendizagem. No entanto nos cobravam, com veemência "tudo" aquilo que elas nos transmitiam, e pasmem,! aprendíamos "decó e salteado" a lição. Não havia "gancho" de um elemento com o outro. era uma visão distorcida da realidade; mas aprendíamos. principalmente aritmética e tabuada. Sou da época em que o "éle" e o "érre" eram LÊ e RRÊ e sem contar com os "MÊ" "NÊ" e soletrávamos e escrevíamos corretamente. E hoje? Ver. www.clickgratis.com.br/escolar/psicologia_da_aprendizagem.html
